在“定向”与“定量”中“合理猜想”--以《圆的周长》一课教学为例

摘要：

《数学课程标准》（2011年版）在第二学段（4~6年级）目标中提出：要在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力。由此可见，猜想是发展学生合情推理的重要方式，而要发展“合情推理”，自然地对于“猜想”也应尽量有意识地做到“合理”。那究竟怎样做到“猜想的合理”？笔者认为，在教学中可以从“定向”与“定量”两个角度来进行逐步引导和规范。现以《圆的周长》教学片断为例，谈谈自己的看法。

机标关键词：定向、定量、猜想、周长、合情推理能力、课程标准、教学片断、意识、验证、学生、数学、实验、目标、活动、规范

分类号：O41;O19

在线出版日期：2015-02-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48