10.3969/j.issn.1009-2544(s).2015.01.004
计算教学的“四个和谐”--以《两位数乘两位数》教学为例
一、计算教学应找准“四点”<br> 新教材在“计算教学”的编排上发生了很大的变化,但“计算”在整个教材中仍占有很大的比例。那么,如何提高计算课教学的有效性,笔者认为,应找准以下“四点”。
计算教学、教学的有效性、四点、新教材、编排
G63;G62
2015-02-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1009-2544(s).2015.01.004
计算教学、教学的有效性、四点、新教材、编排
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2015-02-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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