善待课堂意外建构高效课堂

摘要：

数学课堂教学是师生、生生之间的多边活动，是以学生为主体的动态过程。在这一进程中，思维是开放的、多元的，其间充满悬疑和不确定性，因此经常会出现与课前预设不一致，甚至相矛盾的意外情况发生。如何将这些动态生成的课堂意外转化为有效的课堂教学资源，成为广大一线教师关注与探讨的一个话题。

机标关键词：课堂意外、建构、课堂教学资源、以学生为主体、意外情况、教师关注、多边活动、动态生成、动态过程、不确定性、转化、思维、数学、矛盾、进程

分类号：G44;G63

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39