教师要善于当听众

摘要：

《教学原理》中说“倾听既是一项技术，也是一种艺术。教师一旦掌握了倾听的技能，就会得到事半功倍的效果”。课堂教学不仅要求教师要做一个头脑清晰的讲授者，还要求教师做一个反应敏捷的倾听者，带着深度和智慧的倾听，针对获取的信息迅速及时地作出教学决策。叶澜教授说：在平时的课堂教学中，教师问、学生答已经成为天经地义的常规，然而学生对提出的各种问题作出的不同回答，也并非与教师预先估计的完全一致。那么，教师就要学会倾听学生们的每一句话语，每一个问题，善于捕捉每一个学生身上的思维火花。每一次倾听，是课堂中又一次对话的开始，思维又一次碰撞的开始。可以说，没有倾听就没有对话，没有对话，就没法开展教学活动。倾听，是教师的一种教育能力，教学从教师的倾听开始。

机标关键词：教师、课堂教学、倾听学生、对话、预先估计、迅速及时、听的技能、思维、教育能力、教学原理、教学决策、教学活动、智慧、艺术、学会、信息、碰撞、脑清、敏捷、讲授

分类号：G44;O21

在线出版日期：2014-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54