对“问”的再思考

摘要：

陶行知先生说得好：“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色，其中一个重要原因就是教师能善于发问。为此，我们教师应注意提问的方式，首先讲究“精当”，问到点子上，使问题具有针对性，让学生能够明确；其次讲究“精深”，问到底子里，使问题具有挑战性，让学生能够想得深。

机标关键词：优秀教师、提问的方式、学生、课堂教学、陶行知、发明

分类号：G65;G64

在线出版日期：2014-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53