10.3969/j.issn.1009-2544(s).2014.10.017
让数学思想浸润课堂--以《认识小数》教学为例
一、分类思想,为课堂厘清思路<br> 片断一<br> 师:三年级时,我们已经初步认识了小数,谁来说几个小数。它是由哪几部分组成的?
数学思想、浸润、课堂、分类思想、初步认识、组成、思路
O23;I20
2014-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
37-38
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10.3969/j.issn.1009-2544(s).2014.10.017
数学思想、浸润、课堂、分类思想、初步认识、组成、思路
O23;I20
2014-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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