10.3969/j.issn.1009-2544(sx).2014.09.016
在辩论中优化解题策略--一道习题两次教学后的思考
第一次教学<br> 1.出示习题,尝试解决。<br> 课件出示习题,引导学生自己读题,尝试解答。<br> 2.交流汇报,解决问题。<br> 三四分钟后,组织学生交流汇报。<br> 为了体现开放性,笔者将学生的算式板书在黑板。
优化、解题策略、引导学生、学生交流、试解、解决问题、汇报、开放性、组织、算式、课件、教学、黑板
J50;G63
2014-10-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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