在反复比较、讨论中体验数学知识的形成过程——《用字母表示数》教学实践与思考

摘要：

一、新知引入时,使学生感悟到数学知识学习的必要性
案例1:用文字和字母分别表示出它们的面积公式.
师:s是面积,a和b分别是长方形的长和宽.用文字和字母分别表示出它们的面积.(做作业纸第1题)
①用文字表示:
②用字母表示:
①用文字表示:____
②用字母表示:____
(学生独立完成后汇报交流)
师:哪一种表示方法简洁?
生1:用字母表示相当简洁.
师:用字母来表示相当简便、简洁,因此用字母来表示它们的面积公式具有简洁性.

机标关键词：体验、数学知识、形成过程、字母表示数、教学、文字、面积公式、知识学习、学生、表示方法、简洁性、长方形、作业、新知、交流、汇报、感悟、案例

分类号：U48;G63

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42