梳理几何活动经验培养学生空间观念——《图形的分与合》教学

摘要：

[教学目标]
1.经历动手制作学具、拼摆图形的过程,激活并梳理相关活动经验,建立图形的空间方位、位置关系和运动变换的表象.
2.经历用“上、下、左、右、中间、左(右)上(下)角”等方位词、“离、连(角对角、角对边、边对边)、叠”等位置关系词、“平移、旋转、翻转”等运动变换词进行空间观念交流的活动,促进几何活动经验的系统化.
3.经历根据语言提示拼摆图形的过程,促进实物模型、图形、语言、图形表象之间的相互转化,培养空间观念.

机标关键词：梳理、几何、活动、经验、培养学生、空间观念、图形、分与合、运动变换、位置关系、经历、语言提示、相互转化、实物模型、空间方位、教学目标、动手制作、角对角、关系词、方位词

分类号：G64;B81

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15