关注中间数量渗透建模思想——《等量代换》教学思考与设计

摘要：

[课前慎思]
1.如何能让学生更好地体会“等量代换”思想方法的过程?是不是也可以借助“建模思想”来帮助学生更好地理解和体会呢?在建立等量代换模型的过程中,如何能让学生从被动关注“中间数量”发展到主动关注呢?
2.“等量代换”是代数思想方法的基础,通过本节课的学习,应该为学生的后继学习做好哪些准备呢?

机标关键词：渗透、建模思想、等量代换、教学思考、帮助学生、思想方法、学习、模型、基础、地理、代数

分类号：G64;G4

在线出版日期：2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21