10.3969/j.issn.1009-2544(s).2014.04.011
《反比例的意义》教学
[教学内容]
苏教版六年级下册第五单元64 ~ 65页.
[教学过程]
一、情境导入
师:同学们,前面我们刚刚研究了成正比例关系的两个量的变化规律,还记得吗?老师在买笔记本的过程中搜集了两组信息.你能帮老师判断一下吗?先看第一组.
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U46;U27
2014-05-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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