借助图形直观凸显概念本质——《轴对称图形》教学设计(一)

摘要：

[教学内容]
苏教版三年级下册.
[课前思考]
三年级学生对“轴对称”的认识并非零起点,在平时的绘画、剪纸、拼图等活动中,常常自觉不自觉地“使用”到对称原理.但是,要想在复杂的生活背景中抽象、凸显“轴对称图形”的本质特征,是有一定难度的,原有的经验甚至会产生干扰.因此,在教学中,我选择从平面图形出发,直奔“轴对称图形”这一中心.

机标关键词：图形直观、概念、轴对称、生活背景、平面图形、教学内容、非零起点、对称原理、苏教版、中心、学生、选择、特征、拼图、经验、剪纸、活动、绘画、干扰

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14