适时『追问』激发思维

摘要：

所谓“追问”,就是在学生回答教师的问题后,教师有针对性地进行“二度提问”,再次激活学生思维,促进他们进一步思考,从而提高学生的思维能力.课堂追问是教师教学智慧的一种表现,适时追问,可以启迪学生思维,撞击出思想的火花,引起更多有价值的讨论,这样往往会收到意想不到的教学效果.那么,课堂上应如何进行有效地追问呢?

机标关键词：启迪学生思维、教师教学智慧、思维能力、课堂上、教学效果、有价值、撞击、思想、火花

分类号：O4 ;G45

在线出版日期：2014-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50