大问题——大而化之——以《长方体、正方体的认识》教学为例

摘要：

[课前思考]
基于大问题的教学,在于教师在课堂上提供给学生思维含量高、空间容量大的问题.大问题的“大”体现在以下方面:
一、大观念、大思维——取法乎上,思维性强,注重观念思想
《数学课程标准》提出“四基”,强调基本的活动经验和基本的数学思想方法,提出了数感、几何直观、空间观念等十个关键词.我们的教学,特别是基于大问题的教学,在教学思想和理念上首先要改变以往教知识的观念和做法,更应该侧重于学生的终身学习和长远发展,要帮助学生真正形成“忘掉之后”的能力.

机标关键词：长方体、正方体、教学思想、空间观念、学生思维、数学思想方法、终身学习、空间容量、课程标准、几何直观、帮助学生、思维性、课堂上、关键词、知识、四基、能力、理念、经验、教师

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11