对数学课堂教学中三个关系的思考

摘要：

一、算法多样化与优化
《数学课程标准》提倡算法多样化,并非要求学生一定要掌握多种计算方法;也并不是要求学生硬性地去寻找出多种的算法.算法多样化应是学生在探索算法的过程中自然形成的.新课标中所提及的算法多样化与优化,是指集体的多样化,个体的优化.也就是说要求全体学生尽可能地多想出几种不同的算法,而不是要让每个学生都能想到或掌握这些算法.优化是学生个体的行为,教师不能把全班同学所有的算法都优化成一个算法,这有违新课标的精神.如有一位教师在教学“9+几”时,出示例题9+4=?先让学生口答此题,并说说你是怎样想的.

机标关键词：数学、课堂教学、算法多样化、学生个体、优化、全体学生、课程标准、课标、教师、计算方法、硬性、行为、集体

分类号：G62;G80

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49