让教具给学生插上思维的翅膀——一道判断题的教学对比与思考

摘要：

人教版教材四年级上册第四单元“平行四边形与梯形”练习十二中有一道判断题,题目是:两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形.四年级学生还没有学过平行四边形的面积,怎样让学生理解题意,作出判断,做到知其然还知其所以然?笔者通过对两个班不同的教学进行对比,引发了思考.
[A班教学过程]
出示题目,学生读题,理解题意,独立思考.汇报时全班有51人,居然有47人认为是对的,只有4个学生认为是错的.(这一结果超出教师的预计)教师又问了一遍:“到底这道题是对还是错?”这一次刚才认为错的4个同学也认为是对的了.

机标关键词：教具、学生、思维、翅膀、平行四边形、题目、解题、教学过程、教师、独立思考、第四单元、人教版、梯形、生理、面积、练习、教材、报时

分类号：TP2;G63

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39