关注生活情境“背后”的数学本质——《分数乘整数》教学
"分数乘整数"是苏教版教材六年级上册第38 ～ 39页的教学内容,属于"数与代数"中"数的运算"的内容.教材的编写与整数、小数的计算教学相同,让学生在现实情境中体会和理解分数乘整数,教材不再明晰分数乘法的意义,不再呈现分数乘法的计算法则,留给学生更多的探索与交流的空间,让学生自主建构数学知识.在学习分数乘整数之前,学生已经掌握了分数加法的计算方法,如果直接呈现例题就失去了本身的意义,计算过于简单,学生更偏向于用同分母分数加法解答,学生会产生这样的疑问:"这题用加法更简单,为什么还学习乘法呢?"因此,从学生的知识需求角度、从数学知识的自身体系来看,就应该创设有效的情境让学生体会分数乘整数的简便,从而感受分数乘整数的数学价值.
生活情境、数学本质、分数、学生体会、数学知识、计算教学、教材、加法、乘法、自主建构、学习、需求角度、现实情境、数与代数、数学价值、教学内容、计算方法、计算法则、学生会、苏教版
G63;G62
2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
42-44
