让数学课『慢』出精彩

摘要：

教学是一门艺术,是教师的"教"和学生的"学"相辅相成的双边活动,教学节奏的快慢调控,更是一门艺术.在追求高效课堂的路上,有些老师是"急"性子,教学过程仓促急躁,不仅自己教得累,学生学得更辛苦,教学效果往往事与愿违.如何使课堂的节奏更加均衡、有效,铸就数学课堂教学的"慢"艺术,是一个值得我们一线教师思考的问题.
一、慢在基本概念建立时
数学基本概念的重要性不言而喻,关注基本概念的正确构建应该成为一线教师的共识.笔者认为在建立基本数学概念的关键点,教师要放慢节奏、浓墨重彩、精心描绘,切实提升学生对概念的理解.

机标关键词：数学课、数学基本概念、课堂教学、一线教师、艺术、学生、教学节奏、双边活动、数学概念、教学效果、教学过程、概念建立、慢节奏、提升、构建、调控、仓促

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51