感受数学知识的价值和力量——《用字母表示数》的教学改进

摘要：

一、例题的变化:喜新→恋旧
例题2的第一次教学设计:
学习例题2:
出示用长为1厘米的小棒搭的一个三角形,问:它的周长是多少厘米?依次添加三角形,表格出示:
引导学生发现:三角形个数与周长之间的关系.表格变成:
提问:如果是由若干个三角形像这样拼成的图形,它的周长是多少厘米呢?可以怎样表示呢?(n+2).n指什么?从这个式子,你可以知道些什么?如果n是100,周长是多少厘米呢?n是301呢?

机标关键词：数学、知识的价值、字母表示数、三角形、周长、引导学生、教学设计、表格、学习、小棒、图形

分类号：G40;G63

在线出版日期：2013-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48