“是什么”比“怎么教”更重要
数学课要有"数学味".怎样让数学课更有"数学味"呢?笔者认为,搞清学科中的"是什么"比"怎么教"更重要.
[案例一]"相当于"是什么
在一次听课过程中,一位教师在讲人教版六年级"比的意义"时,用各种形式让学生记住:比的前项相当于除法中的被除数,比的后项相当于除法中的除数,比值相当于……"相当于"就是"就是",也就是比的前项就是除法中的被除数,比的后项就是除法中的除数,比值就是……
数学课、除法、人教版、学生、学科、听课、教师、案例
G63;G62
2013-08-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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