深度挖掘智慧建模——听吴正宪《解决问题》有感

摘要：

本文采撷了吴正宪老师执教的"解决问题"一课的精彩教学片断,就名师课堂如何培养学生的数学思想方法谈几点感悟.
[精彩回放]
课始,吴老师用多媒体展示"小猴采桃图",并板书:猴弟弟采了4个桃子,猴哥哥采了7个桃子,一共采了多少个桃?复习了求和的一步计算问题.
师:为什么用加号算?
生:因为是求猴哥哥和猴弟弟合起来摘的桃子是多少.
师:是不是求"一共"就得用加?下面这道习题能用"加法"算吗?
出示:猴兄弟俩一共采了11个桃,猴弟弟采了4个桃,猴哥哥采了多少个桃?

机标关键词：深度挖掘、智慧、建模、桃子、数学思想方法、多媒体展示、培养学生、解决问题、教学片断、计算问题、执教、名师、课堂、加法、回放、感悟、复习

分类号：J60;G21

在线出版日期：2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45