丰富体验内容分层建构概念——《克和千克》教学
[教学内容]
人教版二年级下册第85～86页及相应练习.
[活动流程]
策略一:举一举,感知轻重,导入新课
1.举物游戏.
师:请同学们举起课前收集的物体的质量报告单,你对这张纸的重量感觉怎样?
生:这张纸很轻.
师:举起你的数学课本,感觉怎么样?
生:数学课本重.
师:数学课本与这张纸比较是重的,但与人的重量比较又是轻的.
2.引入新课.
师:课前,老师让大家到超市收集一些物体的重量,我拍了这样的情景.请看大屏幕.
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TU-;O31
2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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