《同分母分数的加减》教学片断与反思

摘要：

[案例]同分母分数的加减
一、独立思考
在教学"同分母分数的加减"时,当学生根据提出的问题"成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几?"列出算式(3/8)+(4/8)后,先让学生自己独立思考:(3/8)+(4/8)等于多少呢?学生个个陷入了沉思……随后又让学生猜一猜结果可能是多少?
生1:可能是(7/8).
生2:我认为是(7/16).
(生1和生2都认为自己的结果正确,各抒己见,争论声此起彼伏……)

机标关键词：分母、分数、加减、学生、独立思考、成年人、下肢、算式、躯干、教学、沉思、案例

分类号：O24;TN4

在线出版日期：2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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