把握教学核心促进主动建构——《圆的认识》教学实践与思考
"圆的认识"是苏教版五(下)第十单元的内容.它是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开的,也是学生在小学阶段认识的最后一种常见的平面图形.教材的编排思路是先借助实物揭示出"圆",让学生感受到圆与现实生活的密切联系,再引导学生借助实物、圆规等多种方式画圆,初步感受圆的特征,并掌握用圆规画圆的方法.在此基础上,引导学生通过折一折、画一画、量一量等数学活动,认识直径、半径、圆心等概念,同时掌握圆的基本特征.很明显,在整个学习活动中,教材想着力体现三个关键词:即"圆规"、"特征"和"探索".其中"圆规"是探索的工具,"特征"是探索的结果,而"探索"才是教学的核心.
教学核心、主动建构、引导学生、圆规、基本特征、平面图形、学习活动、学生认识、学生感受、小学阶段、数学活动、教材、基础、画圆、正方形、苏教版、三角形、关键词、长方形、直径
G63;R64
2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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