将“创新”的种子播撒在课堂的每个角落

摘要：

课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道.教师如何发挥”主渠道”的作用,培养学生的创新能力,变”接受性学习”为”创造性学习”呢?结合个人在数学教学中的做法,谈几点体会.一、创设问题情境,激发学生创新思维的兴趣兴趣是最好的老师.浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望是直接推动学生进行学习的一种内部动因.为了培养学生的学习兴趣,激发求知欲望,我经常采用的方法有:以旧引新、揭示矛盾、故事开场、制造悬念等.实践证明这些方法都能充分抓住学生的好奇心.

机标关键词：学生创新思维、种子、课堂教学、学习兴趣、培养学生、求知欲望、主渠道、创设问题情境、接受性学习、素质教育、数学教学、实践能力、内部动因、方法、创新能力、创新精神、好奇心、创造性、制造、证明

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5