教学无痕

摘要：

班级里通常都会有一些害怕数学的学生,他们碰到问题后常常束手无策,N次失败后变得消极、反应迟钝、焦虑.更有甚者,一听到要进行数学学习就提不起精神,不论教师对数学内容怎样包装,都很难激起他们的学习兴趣.之所以会出现这种情况,主要的原因在于教师的教学痕迹太重了.
好教师帮助学生是不露痕迹的.当学生感觉不到自己是在学习时,反而是学习效果最好的时候.教学就应该是无痕的.
教学无痕的前提是要研究好学生.有的学生属于活跃型的,要当众大张旗鼓地表扬,而有的学生属于安静型的,有意识地流露出对他的欣赏,他更愿意接受.对于能力型的学生,给他挑战性的任务就是对他最好的褒奖.

机标关键词：帮助学生、学习兴趣、数学学习、教学、好教师、学习效果、数学内容、痕迹、能力型、好学生、意识、欣赏、焦虑、表扬、包装、班级

分类号：G45;G42

在线出版日期：2013-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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