大问题要紧扣重难点——以《解决问题的策略(倒过来推想)》教学为例

摘要：

课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主渠道和"铺路石".用"大问题"教学,不仅优化课堂结构,还能开阔学生的思路.
"大问题"并不是指问题具有较高的难度,而是指问题的解决过程能激发学生强烈的内驱力,引导学生对知识孜孜以求.
苏教版五年级下册"解决问题的策略(倒过来推想)",它是在学生已经学习了用画图和列表的策略解决问题的基础上进行教学的.

机标关键词：解决问题的策略、引导学生、输出信息、课堂提问、课堂结构、教学、教师、主渠道、苏教版、铺路石、内驱力、知识、优化、学习、思路、教材、基础、画图

分类号：G4 ;F83

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9