经历探究过程积累活动经验——《三角形的面积》教学

摘要：

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果.数学活动经验需要在"做"的过程和"思考"的过程中积淀,在数学学习活动过程中逐步积累.学生从数学课堂上的"剪一剪"、"拼一拼"、"做一做"、"猜一猜"等数学活动中可获得丰富的数学活动经验,但这种经验只是教学的起点,它还需要学生在自主探究、合作交流等过程中反思、抽象、概括,从而内化为学生自身的活动经验.

机标关键词：经历、数学活动、经验、三角形的面积、学生数学素养、活动过程、自主探究、重要标志、数学学习、数学教学、合作交流、帮助学生、课堂上、体验、内化、目标、积淀、得丰

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42