方法比结论更重要——《3的倍数的特征》教学

摘要：

[教学过程]
一、复习导入,引发猜想
1.复习2、5的倍数特征,让学生回忆2或5的倍数的特征体现在数的个位上,从而引发学生猜想:3的倍数的特征是不是也体现在个位上,即个位上的数是3的倍数,这个数就是3的倍数.
2.通过简单的举例验证,学生否定了此猜想,设置认知冲突,激发学生学习欲望:3的倍数到底有什么特征?明确本课要解决的问题.

机标关键词：方法、倍数、特征、学生、猜想、学习欲望、认知冲突、举例验证、教学过程、复习、设置

分类号：O15;TD7

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37