《圆柱的认识》教学
[教学内容]
人教版六年级下册第10～12页.
[课前思考]
"圆柱的认识"再次让我们思考教什么,不教什么,什么可以简略,什么需要强化,重点难点如何突破……通过前测我们发现,圆柱的辨认没人会认错,所以课堂上不涉及识别,直接从两个大问题:配包装纸、动态形成圆柱展开探究,把圆柱立体与展开图的关系放在配包装纸里,把圆柱的基本特征放在旋转动态形成圆柱里,从体到面,从面到体,课堂显得生动活泼.圆柱侧面展开图与立体圆柱的关系是教学的难点,让学生手工卷一卷再结合课件演示观察操作活动,最后量化为通过长方形纸的长与直径3倍多关系的直观比较,使难点的突破更具有可操作性.
圆柱、动态形成、面展开图、教什么、包装纸、立体、课堂上、可操作性、教学内容、基本特征、操作活动、人教版、长方形、直径、直观、演示、学生、旋转、手工、识别
O18;P63
2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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