多维度感悟分层次建构——《乘法分配律》教学与思考

摘要：

《乘法分配律》是乘法简便运算定律教学中的重点,也是学生学习简便运算的难点.难在哪里呢?解读学生的错误,会发现很多学生会出现类似a×(b+c)=a×b+c这样的错误,看似混淆了乘法分配律和乘法结合律两种简便运算,实质上是学生只重视乘法分配律的"形",而忽视乘法分配律的"神",忽视了对乘法分配律最本质意义上的理解.基于这样的认识,我将本节课的教学目标定为"经历探索的过程,发现并理解乘法分配律,能用字母表示乘法分配律",希望通过有效的数学活动,引导学生用数学的思维方式从多维度去理解乘法分配律,并在探索活动中发现、感悟、体验数学规律,学会从乘法的意义上去理解规律.

机标关键词：多维度、感悟、层次建构、乘法、分配律、引导学生、运算、数学活动、字母表示、学生学习、探索活动、思维方式、数学规律、解读学生、教学目标、本质意义、学生会、结合律、学会、体验

分类号：G64;S

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17