变“小问题串”为“大问题”——《图形的放大和缩小》教学策略

摘要：

以"大问题"为导向的数学课堂教学,是针对"小问题"充斥课堂、缺乏"大问题"意识的一种教学现状的变革;是一种着眼于学生未来发展、重视培养学生"问题意识"、提出问题、解决问题能力以及创造思维能力的教学思想的变革;是一种旨在改变教师问学生答的传统教学方式的变革;是一种倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型学习方式的变革.

机标关键词：图形、放大和缩小、学习方式的变革、培养学生、解决问题能力、自主学习、问题意识、思维能力、课堂教学、教学现状、教学思想、教学方式、合作学习、数学、教师

分类号：X14;TV1

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9