借“图”发挥理解新知——《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学

摘要：

“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题,是在学生学会“求一个数是另一个数的几分之几或百分之几”的基础上进行的又一教学内容.这部分内容的学习,学生虽然有一定的知识基础,但由于知识本身比较抽象,所以学生学习时仍然存在一定的困难.教学中,我通过让学生画图、指图、补图、说图等步骤,帮助学生真正理解“多或少百分之几”的内在含义.

机标关键词：新知、学生学习、知识基础、内在含义、教学内容、帮助学生、学会、画图、补图

分类号：TU9;TP3

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39