10.3969/j.issn.1007-9068.2023.23.019
"加减并行"促提升
随着"双减"政策的落地,新课标的出台,小学数学教学迎来了一个改革的契机.小学生以直观思维为主,教师在平时的教学中要多使用教具进行直观演示,在作业设计上力求创新,在评价体系上力求多元,这有利于学生获得直接的数学活动经验,从而优化学生的思维方式,促进学生数学素养的提升.
知行合一、双减并行、发展、提升
G623.5(初等教育)
2023-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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