10.3969/j.issn.1007-9068.2023.12.010
阅读教学要凸显"四性"
提升学生的阅读质量,发展学生的阅读能力是阅读教学的目标.教师从阅读教学需要具备的趣味性、情境性、整合性、多样性出发,引导学生展开阅读学习,可以让阅读教学更具意义,有助于全面提升学生的阅读能力.
阅读教学、趣味性、情境性、整合性、多样性
G623.2(初等教育)
2023-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
29-31
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10.3969/j.issn.1007-9068.2023.12.010
阅读教学、趣味性、情境性、整合性、多样性
G623.2(初等教育)
2023-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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