数学课堂到底需要改变什么——从"新课标、老教材"阶段的教学现象说起

摘要：

用《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念来引导课堂教学,是当前教学改革的方向和重点.由于与新课标匹配的修订教材尚未完全投入使用,现阶段教学是一个"新课标、老教材"的特殊阶段.基于这一阶段出现的教学现象,文章提出数学课堂要从"知识中心"向"素养为本"转型的核心导向,以及"卸台撤梯""板块推进""群学共生""深入心灵"等四大操作要义.

关键词：2022年版课程标准、教材教学、核心素养

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17