问题驱动:让学习深度发生——以"数据的收集与分类整理"教学为例

摘要：

问题驱动有利于充分发挥学生学习的主体性,能够把学生的思维引向深处,让学习深度发生."数据的收集与分类整理"的教学指向深度学习,收集、整理、描述、分析数据必须由学生自主完成,以问题驱动为核心,让知识自然生成、学生自主发展、教师教有所依.

关键词：数据的收集与分类整理、问题驱动、深度学习

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51