10.3969/j.issn.1007-9068.2022.33.031
巧用思维导图培养学生计算思维的优势 ——以Scratch课堂中创作"大鱼吃小鱼"的游戏为例
随着时代的进步、技术的革新,教学不再仅仅是传授学生知识,更要求学生具备计算思维能力,就如同具备听、说、读、写能力一样重要.在Scratch教学中,教师可运用思维导图来培养学生计算思维能力.在创作"大鱼吃小鱼"的游戏时,教师通过思维导图让学生知道结构、确定流程、创新构思、分享交流等,这样能激发学生的学习兴趣、促进学生整合知识以及创新思维发展,有效提高学生计算思维能力.
思维导图、计算思维、Scratch
G43(电化教育)
2023-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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