尊重儿童本位发挥主体价值 ——以第一学段的《快乐读书吧》为例谈阅读鉴赏教学

摘要：

第一学段的《快乐读书吧》教学至关重要,决定着起始年级学生后续的阅读兴趣、阅读能力与阅读素养.教师应转变教学立场,以学生为课堂的主体,让"教"于"学",让学生以学段阅读目标为经,以同伴共读为纬,在自主设计的阅读任务中进行思考、体验,在多维的、积极的评价中展示自我、体验快乐.这样,使学生真正成为阅读的主人,主动阅读,爱上阅读.

关键词：快乐读书吧、鉴赏、儿童本位

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20