在追问中提升学生的思维品质——译林新版英语教材六年级上册Unit5 Signs复习课教学片段与反思

摘要：

小学英语教学要培养学生的语言综合运用能力,就要突出学生的主体地位,倡导体验式学习.小学阶段学生的能力和思维存在局限性,需要教师适时引导,而有效的追问正是教学不可或缺的调控手段.在英语单元复习课中,教师可通过有效的追问,激活学生的思维,促使学生不断深入思考、探究,提升学生的思维品质.

关键词：小学英语、追问、发展、思维品质

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52