从生活经验走向数学素养 ——"年、月、日"教学设计与思考

摘要：

苏教版教材对"年、月、日"在生活场景中的应用采取了"留白"的方式,这给了教师很大的教学空间.本节课通过生活化的问题情境,引发学生主动探索年、月、日中蕴含的规律,并促使学生运用所学知识解决生活中遇到的数学问题,最终达到培养学生数学素养的目标.

关键词：生活经验、数学素养、年、月、日、教学设计

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63