把握"六度"促进"深度" ——核心素养背景下小学数学深度学习的几个有效策略

摘要：

通过把握教材整合尺度,提供深度学习素材;提升问题提炼高度,引发深度数学思考;加大活动设计效度,获得深度学习体验;设计思维训练梯度,培养深度学习思维;注意评价实施维度,检验深度学习成果;控制知识拓展程度,实现深度学习的延续.

关键词：深度学习、教材整合、问题提炼、活动设计、思维、评价

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：安徽省教育科学研究项目JK19080

在线出版日期：2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32