言意融通习得写法 ——以统编语文教材六年级下册《匆匆》一课片段教学为例

摘要：

抒情散文,形散神聚,学生阅读时很难提起兴趣、感同身受、悟得方法.在教学中教师应首先引导学生聚焦细节,赏词之精准,识句之匠心,悟段之逻辑;然后通过归纳核心写作知识,与学生的作文进行对比,凸显散文的语言规则,促进学生将言意融通互转;最后借助生活情境仿其意、词语介入仿其格,使学生最终习得语言表达之法.

关键词：言意融通、抒情散文、写法

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划立项课题D/2020/02/297

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93