认知-行为转变模型下团队式授权教育联合风险因素强化管理在老年原发性高血压患者中的应用研究

摘要：

目的 研究认知-行为转变模型下团队式授权教育联合风险因素强化管理在老年原发性高血压患者中的应用效果.方法 选取2020年3月至2022年3月期间我院收治的120例老年原发性高血压患者为研究对象,根据系统化随机法将其分为管理组和参照组,各60例.参照组患者采用常规管理模式,管理组患者采用认知-行为转变模型下团队式授权教育联合风险因素强化管理模式,比较两组患者干预前和干预2个月后的收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、高血压病人自我管理行为测评量表评分、高血压治疗依从性量表(TASHP)评分变化.结果 干预2个月后,两组患者SBP、DBP水平均降低(P＜0.05),且管理组低于参照组(P＜0.05);两组患者自我管理行为测评量表评分、TASHP评分均升高(P＜0.05),且管理组高于参照组(P＜0.05).结论 认知-行为转变模型下团队式授权教育联合风险因素强化管理可提高患者自我管理能力和治疗依从性,改善患者的血压水平,该管理方案值得在老年原发性高血压患者中推广.

关键词：认知-行为转变、团队式授权教育、风险因素强化管理、老年原发性高血压

所属期刊栏目：13

分类号：R473.5;R587.1;R749.16

在线出版日期：2023-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-93,96