高校辅导员"教师职称"晋升实施困境与对策

摘要：

高校辅导员"教师职称"晋升是目前辅导员队伍专业化职业化建设最有力的举措,但目前该举措的实效性并未得到很好的保障.这种应然目标和实然效果错位的原因在于:部分高校晋升制度缺失使得晋升无章可循、晋升制度与辅导员工作缺乏适切性使得晋升有章难循、辅导员晋升成功后逢优必转导致晋升有章不循、辅导员个人能力不足引发晋升动力欠缺等.因此,高校要制定符合辅导员工作性质的晋升考核制度、探索建设职称评聘后的作用发挥平台,辅导员要自主强化科研能力争取成功晋升,真正拓展自身的职业发展空间.

关键词：高校辅导员、教师职称晋升、科研成果、学生工作业绩

分类号：G645(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;北京市学校思想政治工作研究课题

在线出版日期：2023-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87