教育学类专业课程思政教学评价略探

摘要：

课程思政教学评价是课程思政教学的指挥棒,是推动课程思政改革的关键环节.教育学类专业课程思政教学评价对于造就学习型、反思型、研究型教师教育者,助推课程思政教学内涵式发展,提升教育学类专业课程思政育人效果等具有独特的意义和价值.教育学类专业课程思政教学评价的标准包括:教师教育者的自觉性与智慧性、教学目标的思想性与适切性、教学内容的育人性与精准性、教学方法的匹配性与新颖性、教学情境的自然性与感染性、师范生的获得性与发展性等.教育学类专业课程思政教学评价可采取如下策略:融合专业学习与专业考核的评价、通过主观描述性反馈进行评价、通过文本观察进行评价、通过教学观察进行评价、通过量化问卷进行评价.

关键词：教育学类专业、课程思政、教学评价

分类号：G641(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;广东省教育科学十三五规划研究项目;广东省高等教育教学改革项目;惠州学院高等教育教学改革项目

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74