高校思政示范课对常态课的示范引领效应探析

摘要：

通过思政示范课教学,提升思政课教师的教学能力,增强对常态课的示范引领效应,是促进思政课建设的一种有效途径.但在教学实践中,一些思政课教师的示范课由于耗费时间精力过多、一味追求华丽时髦、过于依赖现代高科技、迎合教学对象猎奇心理以及仅仅考虑教学竞赛或听课评课的目的,往往脱离教学实际,导致难以施用于常态化教学.这就需要思政课教师正确把握示范课与常态课的辩证逻辑,提升教师的师德情怀、人格魅力、教学心态、职业素养、教学技能、信息素养等综合素质,把思政示范课真正转化为常态课,把常态课真正当作示范课,形成示范教学与常态教学质量双向提升的叠加效应.

关键词：思政示范课;常态化;教学素质

分类号：G641(高等教育)

资助基金：本文系湖北省高等学校马克思主义中青年理论家培育计划第六批省社科基金前期资助项目"新课程视域下思想政治理论课'示范'课堂教学'常态化'研究"19ZD117;湖北省教育规划重点项目"湖北省大中小学思想政治理论课一体化建设研究";湖北省人文社科研究项目"学生主体视角下思政理论课课堂教学实效性研究";湖北省教研项目"在线开放课程下的高校思想政治理论课耦合式教学研究"

在线出版日期：2022-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-57,90