10.3969/j.issn.1007-5968.2018.12.037
国内外中小学学生核心素养培养模型对比研究
通过比较西方国家中小学学生核心素养培养模型与国内中小学学生核心素养培养模型,发现二者在核心素养指标的选取上有相似之处,在核心素养培养模型上存在全面性、有用性和应用性三方面的差异,这对于我国中小学学生核心素养培养模型的建立和完善具有有益的启示.
核心素养、模型构建、现实问题
G416(思想政治教育、德育)
2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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