"基础"课程网络教学平台的教学逻辑与建设路径

摘要：

厘清"互联网+"背景下网络平台的教学逻辑:参与者至上、内容为王、工具为辅,才能明确《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础")课程网络教学平台作为基础性要件的着力方向:转变教师角色,重视意识形态感性形式;树立大数据思维,把握大学生个体的思想动态与实际需求;教育认知从"实有"向"互联"转变.

关键词："互联网+"、网络教学平台、大数据

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学青年基金项目"困境与探索——思想政治教育人学范式研究分析"项目编号15YJC710054;江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点资助课题项目编号B-a/2015/01/040;南京医科大学哲学社会科学专项基金项目项目编号2016ZSY003的研究成果

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15