试析高职辅导员的角色自觉

摘要：

角色自觉是辅导员教育管理工作的核心,支配着辅导员的教育管理行为.辅导员只有形成角色自觉,才能够成为自觉角色,去认知自我、激励自我、发展自我,从而不断地去追求新知,提升学生工作技能,改善高职人才培养质量,达到自我实现需要的满足.辅导员角色自觉的培养需要通过正确认识自我、培养积极的职业情感和心理体验、提升专业人士形象、建立系统化发展策略来实现.

关键词：高职辅导员、角色、自觉

分类号：G645(高等教育)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学基金项目"高职辅导员专业化建设中的职业认同研究"项目编号2015SJB291的阶段性研究成果,江苏经贸职业技术学院2015年校级重点科研项目"高职辅导员职业化发展与高职人才培养模式的适应性研究"项目编号JSJM15007的研究成果

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-72,75